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造适合学生的正规澳门葡京网址app

--聆听建平中澳门上葡京官网长冯恩洪演讲(一)
时间:2015-07-08 12:00:21  来源:  作者:
 

冯恩洪:中国科学技术协会正规澳门葡京网址app专家委员会副会长;中国发展研究院副院长;全国中小学德育研究会副理事长;清华大学、华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。英国剑桥正规澳门葡京网址app委员会中国总顾问,上海冯恩洪校长培训工作室主任,工商管理硕士,特级教师,全国劳动模范,中国十大正规澳门葡京网址app英才。1945年出生;毕业于上海华东师范大学,曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中澳门上葡京官网长兼上海建平(集团)澳门上葡京官网总校长。

以下是冯校长的演讲内容之一

创造一种适合学生的正规澳门葡京网址app就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能。使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。冯校长认为作为正规澳门葡京网址app中的德育是基础中的基础。现行的德育需要改进和加强。作为正规澳门葡京网址app工作者和管理者要掌握规范学会选择,引导学生学会负责,在体验中处理好满足和提高的关系,为学生的幸福人生奠定基础。

学生厌学,触目惊心。最好的正规澳门葡京网址app是让每个学生享受最适合自己的正规澳门葡京网址app,和谐的正规澳门葡京网址app是最好的正规澳门葡京网址app。课堂不应该让学生“难受”,远离“忍受”,走出“接受”,走进“享受”。

我到北京市海淀区教师进修澳门上葡京官网附属实验澳门上葡京官网,澳门上葡京官网的校园非常小,但是人比较多,以至于澳门上葡京官网连个成规模的食堂都没有,学生在地下室吃饭。冯校长去参观这个澳门上葡京官网被一个场景震撼了。上千的学生在地下室吃饭,没有值班老师,没有执勤学生,而且他们吃的饭是自助式的,更让冯校长吃惊的是,吃完了饭,倒剩饭的那个垃圾桶竟然是干干净净的。在这个澳门上葡京官网全体学生都会背一首儿歌叫“吃多少,盛多少。盛多少,吃多少。”其实这两个故事告诉我们现在德育的一个发展趋势是由防范性的正规澳门葡京网址app向发展性的正规澳门葡京网址app过渡。

有一次,他去浙江宁波鄞州高级中学参观,被一个无门、无窗、五管理员的图书馆吸引,他就问那的校长,“你不怕你们的书丢?”那个校长问了一个简单的问题:“您看像我们这个规模的图书馆要请几名图书管理员?”冯校长略一思量:“6名。”“那六名图书管理员一年的工资是多少?”“大概30万!”“那您觉得是丢书好还是不丢书好!”这个问题把冯校长难住了。那个校长说:“其实,学生把书拿走回家认真看,说明书对他有着极大的吸引力,一个爱书的学生能坏到哪去?第一年刚开馆的时候,我准备了30万,准备把请图书管理员的钱来填补丢的书,结果发现书不仅没丢,反而多了几千本。后来问学生,学生就说‘既然澳门上葡京官网这么信任我们,我们不能辜负澳门上葡京官网对我们的信任,而且我们买的书有的看完了就放了起来,还不如放到图书馆里,让更多人来分享!’”

 山东杜郎口中学的经验。该校为什么12年前进入县一中的人数是零,90%的老师学历不达标,没有一位老师不讲错的,经过调查发现一个班老师讲错了,居然有5位学生做对了,后来就让学生讲,学生用山寨版的语言教学生,而在12年后的2007年,全校277个初三毕业生有276名考入县一中,只有一个同学考不上?因为他们澳门上葡京官网规定:一节课只能讲15分钟,剩下的30分钟让学生讨论,让学生交流。我来到这个澳门上葡京官网作调查,他们问我:“你怎么评价杜郎口的经验?”我说:“这个澳门上葡京官网讲台撤了,教室乱了,老师管的少了,教学质量上去了。”因为调查了两天后,我发现他们这个澳门上葡京官网的教室里没有讲台,没有我们常见的鸦雀无声。教室三面都是黑板,一面是玻璃窗,在讨论过程中随便是黑板是写写画画,圈圈点点。老师什么都不管,但是在这个过程中教学质量上去了。崔校长听课就带上毛巾,看到谁在课堂上满堂灌,就把他的嘴堵上。崔其升就是崔其升啊!多讲多错,只讲十分钟的缘由。

杜郎口展示歌:我自信我最棒,聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂,面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想,脱稿不再看师长。吐字清声洪亮,嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌,肢体语言能帮忙。展示完忙退让,褒贬评价记心房。

 学生有创造的潜能,启迪是撬动正规澳门葡京网址app顽石的最好杠杆。不要讲学生不会的东西,也不要讲讲了学生仍不会的东西。有一位老师讲刘禹锡的七律,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,找不到姓牛的感觉。可牛老师要求学生用创意的形式记住这首诗。我怀疑——记忆怎么创意?一个小男孩,把橡皮筋撑开,挂上许多笔,制成快板,打着节拍读诗;第二个同学,邀请同桌搞男女生二重唱;第三个用流行歌曲的语调来记;第四个转换角色,替作者来了段内心独白;第五个用京剧来唱出……这个班的学生用21中创意记住了这首诗。这位老师,人不牛,课真牛。

我曾收到一封英文的邮件,来自伦敦,大意是女王要在白金汉宫接见我。我的第一反应是回复“你是谁?”,发邮件人是剑桥大学的教授,和我有过渊源——学者不会骗人。我得意地想:国家领导人都曾接见过我,希拉里请我吃过饭,如果英国女王再接见我,我的人生岂不多姿多彩。我精心筹备,还特意买了套西装。皇家办公厅主任接待我,并告诉我女王的三种可能:取消接待,单独晤谈,步出白金汉宫邀您就餐。中国的校长,就看你的运气了100分钟的等待真难熬,我开始后悔出发前的高调,都知道受女王接见,如果吃了闭门羹,我还有脸面见江东父老吗?往返15400元的机票也没法报销啊!正胡思乱想,英方告诉我:“祝贺你,你的运气好极了,女王的心情像伦敦的太阳一样灿烂……”那么,女王为什么要接见我呢?原因,是我在建平时搞的多样性校本课程,是英国的高中都做不到的,女王说,中英文化差异那么大,你的英国同行都做不到的……丰富的课程,我20年来,没有一天不想的,我没有研究过英国的课程结构,却知道学生脸上该有笑容,让学生成长着快乐着,让老师忙碌着快乐着。成长的课堂,没有展示的机会就没有笑容。我开设过115门校本课程、56个学生社团,与18门国家课程一起,支撑着学生的生动活泼。

(未完待续)

 

 

 
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